人民教育出版社2000年版的高中语文课本第四册《祝福》是鲁迅先生生前的文章，我认为这篇文章中有错别字。下面提出来与大家讨论。
第四册第6页《祝福》有：①“我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏在身旁的时侯，惶急得多了。”②“我在极短时期的踌蹰中想，这里的人照例相信鬼，然而她…”③“啊！地狱？我很吃惊，只得支梧着”④“这时侯我已经知道自己也还是完全一个愚人，什么计画，都挡不住三句问。”⑤“‘说不清’是一句不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问。”课本11页⑤“可是祥林嫂真出格，听说那时实在闹得利害。”
第16页⑨“然而她总是如此，全不见有怜俐起来的希望”
①句中的“钉”，本作“盯”，两字有明显的区别。但在这里因为音同而且形近写错了，古人如果写错了，就叫通假，我们今天没有通假的说法，更不允许有异体存在，对个别异体字的保留是有规定的，如不合法，谁写别了，都要按错字论处。③句的“躇 蹰”，应是踌躇 和 踟蹰两词，意义相近，两词读音和写法混淆而把“踌躇”写成“躇 蹰 ”，或者说巧合地生造了了一个词汇。而“躇 蹰”与“ 踟蹰”本是两个不同的双音节单纯词，它们的组合是固定的，是不自由的语素。如果说先生这里的写法有创意，那么，它将推翻语素理论的若干问题。④句中“计画”的“画”，既不是繁体写法，也不是简化写法，简化字已简化成“划”了，因而是错误的。后一个怪字，怪得现在我在键盘上找不到，原文左边是“忄”。⑤处的“更”则应是受地方言的影响而写错的。“更”在此本应是“经”，上古时代同韵，这个字与广东方言音相反。奥方言“经”大体读成g ng，“更”奥方言大体读成j ng，这类字音闽方言可能与粤方言大体相反。这里应是因方言中两字读音相同而引起的错误，这些错字非常明显。④处的“支梧”与现代简化字“支吾”不同，可以理解的是，它是个拟声词。写法各朝代都几乎不统一。但如果现代汉语规范了，它仍属于错别字。
总之，上述所例汉字都是教材中的，它们的错误根源都因音同或音近引起，是鲁迅先生原作的错误？是过去的出版商的错误？还是现在才发生的错误？我们不清楚，是谁的错对作品的艺术价值，对先生的人格名誉都没影响。问题是，如果从汉语规范化的角度看，是有影响的，它与现代汉语规化对立冲突。现代汉语规范标准就是以鲁迅这些大作家的名作作典范的，如果要以这些即便是错误的也要算正确的话，那么请在字典词典中确定。不要在字词典找不到，或者在某词条中用“也写作”，“也写作”不是与古注中的异体字注释“某同某”同义吗？请单独列条目。如不是这样，规范化等于没规范，更为严重的是它是作为宣传规范汉字法规的中小学语文课本。几千年的文言文都被简化了，为什么现代文反而不能规范？而用“现写作”作注呢？这是对错误的态度不坚定。特别是语言规范立法的今天，执法要坚决，态度要明确。如上面例中的错字，即便是鲁迅先生笔误，也要改，教材室是在执法嘛。不改就等于说名人可以写错字，而且还可以造字了。
我个人认为，出于对作者的尊重，在作者原作中保存原样，供研究使用，并在适当的位置作：“今写作”注解。但在中小学课本里一定要以规范字为准。（郭稳福）
