编辑加工物理书稿的注意事项
作为一名物理编辑，对稿件的处理应该按三个流程进行审读。
1.接到稿件后要做的第一件事是大致翻阅（粗读）一遍，其目的是：检查稿件是否“齐、清、定”，结构板块是否完备、合理；从整体上把握稿件框架，做到心中有数。
2.通读。“通读”不同于“通看”。“读”是逐字逐句进行的，这是编校工作的基本要求；“看”是以“意群”为单位进行的（例如：“滑动摩擦力”就是一个“意群”，读者“看”的时候就会一扫而过），这也是读者最普遍的看书方式。做编校工作，就是要从“读者”的视角转变为“编辑”的视角。
除了“消灭一切政治上、知识上、体例上、语言文字上、逻辑上……”的差错之外，要求编辑以“质疑”的态度、“批判性”地审稿。
3.再次审查体例、逻辑性错误。一本书的编辑加工不可能一遍成型，一般而言，即使编校工作到了尾声，对书稿的翻阅也不下三次：统一体例；检查图号、题号；核对目录、编制页码等。
以下是具体的编校细则。
一、体例
1.目录
⑴标题：每章、每节的标题应和所配套的教科书一致；目录、正文、答案的标题应一致。标题的级别、字体、字号以及所加的图标必须符合规定。
⑵页码:目录所标示的页码和正文的页码必须一致。特别地，当正文变动（比如删除或增添内容导致动版）时要格外留意页码的变动。
2.栏目
同一本书中，相对应的栏目前后要一致；图片与文字的间隔要保持一致。
3.段落
单字不成行；每行不以标点符号或者运算符号开头（要分清“运算符号”和“性质符号”。比如，“减号”是运算符号，不能置于行首；“负号”为性质符号，可以在行首）
4.换行
换行时不能强行拆开一些作为整体才有意义的字符段。比如tan ,就不能把tan和 割裂开；一个数字段也不能强行换行拆开，例如3.141 59。
二、物理符号
1.物理符号的正、斜体
⑴使用正体的情况：
①数学中的函数。如三角函数tan 、cot 等，注意其中的 为希腊字母，斜体；对数函数lgx……
②单位。如时间的单位s，长度的单位m。如果写成斜体则分别表示位移和质量。
③下角标。如 、 中的1、2；FT 、FN中的下角标。但不是所有的下角标都是正体，如表示A点的速vA。至于何时用正体、何时用斜体应和教材一致。
④电学中的一些元件符号。如电流表“A”，电压表“V”。
⑤选择题选项的标号。如“A．”“B．”“C．”。
⑥其他。比如e(e＝2.718…)，i（虚数单位）, (圆周率)等。
⑵使用斜体的情况：
①物理量。包括公式中的、图中的物理量都是斜体。
②坐标原点。坐标原点用“O”（英大斜），不用“0”（阿拉伯数字）。
⑶其他原则：
可以用正体、也可以用斜体的，一律用斜体。
2.物理符号的大小写
物理量都用字母来表示，同一个字母的大小写所代表的物理意义往往不同，如“V”代表体积，而“v”代表的是速度。在同一个题目中如果不区分两个速度的话，不用“V”表示速度。还有许多物理量需要区分大小写，如“P”代表功率，而“p”代表的是动量或者压强。
3.录入时易录错的几个符号
如“ 射线”易录成“r射线”，“角 ” 易录成“角a”,“v” 易录成“v”等。
三、 字、词和标点符号
一些词应引起注意。如“唯一”的“唯”，“其他”的“他”，“思维定式”的“式”，“做运动”的“做”等，具体见附表。
行文应有层次，对于标点符号忌“一逗到底”。省略号在文字后面是六个点，在数字后面是三个点，如“1,2,3,…,n”。表格中的最后一个句号不用标。至于句号是用“句点”还是“句圈”，应以稿件要求为准，做到全书统一。
四、 内容
1. 物理名词
物理名词的名称经常变化，我们稿件上的物理名词应与最新标准一致。如“电流强度” 现在改成“电流”，原来的“滑动摩擦系数”现在为“动摩擦因数”。还有一些经常说错的名词，如把“引力常量”说成“万有引力常量”或者“引力常数”以及“引力恒量”等，将“静电力常量”说成“静电力常数”或者“静电力恒量”等。
2. 图
物理中的图比较多，图出错的机会也很多，以下是几种常见的情况。
⑴科学性错误。这类问题常发生在电路图中，如电源、电表的正负极漏画，造成题目无法解答；导线的连接不到位，如有空缺或者没有连接到接线柱上；还有导线的连接位置错误、漏导线等。
⑵规范性。图中的辅助线用虚线，如在运用平行四边形定则进行矢量的合成和分解时，辅助线不要漏画，也不要画成实线。
图中的符号不要漏，如在正文中描述了某点“A”而在图中却找不到这一点。图与正文中的符号要对应一致，图中符号的正、斜体要同正文一致，使用方法见前面的“物理符号的正、斜体”。图的位置以及图中符号的标示位置一定要准确无误。
电路图中的一些元件符号，如电流表“A”，电压表“V”，电表“G”等都是正体。
图的序号要连续，并且一定要和正文一致，格式为“章号－节号－图序”，或采用“章号－图序”的形式。其中，“－”为半字线，与教材上的一致。
3. 公式
公式是书稿中较易出现错误的内容之一，公式的错误往往导致科学性错误。其中最突出的问题是公式的上、下角标——我们一定要注意是否漏上、下角标以及上、下角标的位置是否正确。另外，要注意是否漏字符以及字符是否规范（如字符的正、斜体，大、小写）。再者，标注单位要规范，如
s=v t =10×10=100 m, s=v t =10×10=100(m), s=v t =10×10 m=100 m
教材上采用最后一种方式。
