现代汉语语法知识 [复制链接]

一、词 类 二、短 语 三、句子成分 四、单 句 五、复 句
  
   一、词 类
   名称 定　义 语法特点 类　　别 举　　例
   (一)名词(附)方位词 　表示人或事物名称的词 ①前面可以加数量词(一副对联)②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。③后面不能加时态助词“了”(楹联了) ①具体名词 人、牛、山、水、对联
   ②抽象名词 友谊、立场、观点、思想
   　名词中表示方向位置的词 　常用在名词或名词性短语的后面 东、西、南、北、前、后、中间、下边
   (二)代词 　具有替代或指示作用的词 ①能够替代或指示各类实词。②一般不带修饰成分 ①人称代词 我、你、他、我们、你们
   ②指示代词 这、那、这里、那边
   ③疑问代词 谁、什么、哪、多少
   (三)动词(附一)能愿动词(助动词)(附二)趋向动词 　表示行为动作或发展变化的词 ①前面可以加副词(刚走、很想)。②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)。③多数能重迭(想想、看看、讨论讨论) ①不及物动词(自动词) 醒、病、游行、觉悟
   ②及物动词(他动词) 看、写、打、调查、讨论、认为
   　表示可能、必要或愿望等意思的词。 ①不能重迭。②后面不能加“着”“了”“过”表示时态。③经常用在动词、形容词前。 ①表示可能的 能、能够、可以
   ②表示必要的 该、当、应当
   ③表示愿意的 敢、肯、愿意
   表示动作的趋向的词。 ①不能重迭。②经常用在动词、形容词后。 来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去
   (四)形容词 　表示人或事物的性质或状态的词。 ①前面可以加副词(很好、不坏)。②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚) ①性质形容词 好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广
   ②状态形容词 通红、雪白、红通通、黑不溜秋
   (五)数词 　表示数目的词。 　常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。 ①基　数 一、二、百、千、万、亿
   ②序　数 第一、第二、第三
   ③分　数 十分之一、百分之二十
   ④倍　数 一倍、十倍、百倍
   ⑤概　数 几(个)、十来(个)、一百上下
   (六)量词 　表示事物或动作单位的词 ①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。②单音节量词能重迭，重迭之后含有“每”的意思(个个、条条是每个、每条的意思) ①名量词(物量词) 一个(人)、一把(鐮刀)、一屋子(人)、这匹(马)、那头(猪)
   ②动量词 去一次、说一遍、看一眼
   (七)副词 用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词 　一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语。一般不能和名短语合。 ①表示程度的 很、太、最、十分、非常
   ②表示范围的 都、全、只、统统、仅仅
   ③表示时间的 正、刚、又、曾经、终于
   ④表示否定的 不、未、没有(看见)
   ⑤表示语气的 偏偏、也许、简直、难道
   (八)介词 　起转介作用的词，一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来组成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。 ①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”。②不能重迭。③不能单说，也不能单独作谓语，必须放在名词、代词或名词性短语前边组成介词结构。④介词结构也不能单说，不能单独作谓语，它在句中主要是作状语，有少数也能作补语或定语。 ①表示对象、关系的 把、被、对、对于、关于、连、周
   ②表示处所、方向的 在、向、从、往、朝
   ③表示时间的 从、自从、当
   ④表示状态方式的 用、以、按照
   ⑤表示原因的 由于、因、因为
   ⑥表示目的的 为、为了、为着
   ⑦表示比较的 比、跟、同
   ⑧表示排除的 除了
   (九)连词 　连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。 　只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。 ①表示联合关系的 和、跟、与、同、及、而、或、或者
   ②表示偏正关系的 如果、只要、因为、虽然、即使、不但
   (十)助词 　附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。 ①独立性最差，意义最不实在。②每个词的个性很强。 ①结构助词 的、地、得
   ②时态助词 着、了、过
   ③语气助词 吗、呢、吧
   (十一)叹词 　表示感慨、应答的词。 　在句中的位置比较灵活，通常不同其他名词、动词、形容词等发生特定的关系，也不充当一般的句子成分，它能独立成句。 ①表示喜悦的 哈哈
   ②表示悲痛的 唉、哎哟
   ③表示愤怒的 哼、呸
   ④表示惊讶的 唉呀、咦
   ⑤表示呼唤的 喂
   ⑥表示答应的 嗯、唉
   (十二)拟声词 摹拟事物声音的词。 ①经常充任修饰语。②能单说。 　走到山边便听见哗哗哗哗的水声嘟嘟！摩托车开来了。
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   二、短 语
  
   名称 定　　　　义 举　　　　　例
   并列短语 　由两个以上的词并列组成的短语。有的用连词“和”、“或”、“并且”等连接，有的不用。 个人和集体　赞成或反对　讨论并且通过了　多快好省　伟大、光荣、正确的
   偏　正短语 　由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，“正”在后，两者之间有的用助词“的”、“地”连接，有的不用。 精妙的对联　好孩子　不断地提高　认真学习
   述宾短语 　由动词(述)和被动词支配的词(宾)两部分组成的短语。“述”在前，“宾”在后。又称动宾短语。 看书　洗衣服　联系实际　建设中国
   述补短语 　由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)两部分组成的短语。“述”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。 写得简明扼要　好得很　看完　看不完　交代清楚
   主　谓短语 　由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)两部分组成的短语。“主”在前，“谓”在后。 （他写）的对联　（意义深远）的大会　(我们坚信)（共产主义必然胜利）
   介宾短语 由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。 他（在教室里）看书我（从去年）就开始练习书法了

三、句子成分
   成分名称 定　　　　义 经常用的词或短语 举　　　　例
   (一)主语 　谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。 名　词 社会主义好
   代　词 他天天锻炼身体
   短语 群众的智慧无穷辱骂和恐吓决不是战斗学习语法很有必要想明白是说话前必须注意的事情干部深入基层很有必要
   (二)谓语 　对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。 动　词 他走了敌人全被消灭了
   形容词 身体健康叶子红了
   短语 他又说又笑中国地大、物博、人口众多
   (三)宾语 　动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的问题。 名　词 我写字，你读书
   代　词 大家喜欢他
   短语 我们要学习对联格律和有关知识我看见他来了
   (四)补语 　用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序 动　词 你继续说下去
   形容词 这本书写得好
   数量词 文章看了几遍了
   代　词 你学得怎么样了
   介词结构 鲁迅生于1881年
   短语 他做的又快又好小李说得大家都笑了
   (五)定语 　修饰、限制名词、代词的一种成分。 形容词 红花　红的花
   数量词 三个人　两本书
   名词、代词 祖国的儿女　他的书
   短语 又高又大的建筑你来的时候
   (六)状语 　修饰、限制动词、形容词的一种成分。 副　词 刚来　很好
   形容词 快走　慢慢地说
   代　词 多么高　这么说
   介词结构 从北京来　为人民服务
   短语 多快好省地建设社会主义很高兴地说
   (七)复指成分 　用两个或两个以上的词或者短语指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。 称代式复指：一个或一个以上的词或者短语放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或者短语，并作句子的同一成分。 中国共产党——这是多么伟大的名字啊见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应有的风格
   重迭式复指：两个词或者短语紧紧相连，从不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。 她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市
   (八)独立成分 　不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动。 呼语：词、短语 同志们，加油干哪！
   应答语：词 好，编写方案就这么定了
   感叹语：叹词 啊，祖国——母亲
   插说：词、短语 那满山的枫树，你看，叶子全红了昨天的书展，少说也有几万人参加
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   四、单 句
   名称 定　　　　义 举　　　　例
   结构分类 主谓句 　具备主语和谓语的句子。 实践是检验真理的唯一标准。我们要练好基本功。这本书很好。
   省略句 　依赖一定的语言环境和上下文，省略了一个或几个成分的句子(省略了的部分，如果需要，可以确定地补出来。 船在哪儿？～在镇西北角。谁去？我～。你买了几本书？～五本～。
   无主句 　只有谓语部分，没有主语部分的句子(主语部分并非省略不说，而是说不去或者不需要说出，一般不能补出来)。 下雪了。禁止吸烟。散会了。
   独语句 　在一定条件下，由一个词或一个偏正短语形成的句子。 火！多聪明的孩子！清晨。铁路附近的一所小学。
   用途分类 陈述句 叙述一件事情，或作出一个判断，表示陈述语气的句子，句末用句号 改革开入二十年来，老百姓生活越来越好。今天是国庆节。他是一个勤奋好学的人。
   疑问句 提出疑问的句子，句末用问号。 谁是最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，难道不是最可受的人吗？
   祈使句 表示禁止、命令、请求语气的句子。句末用句号，语气强烈时，也可用感叹号。 你要注意身体。你要勤奋刻苦。出发！禁止吸烟。不准讲话！
   感叹句 表示强烈感情的句子，句末用感叹号。 多么平静的原野！
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   五、复 句
   名称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 举　　　　例
   并列复句 　各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。 也　又　既……又一方面……一方面不是……而是等。 内容多的数万字，少的只有几百字。我们写对联不是装文雅，而是学知识对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。
   承接复句 　各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。 又　便　于是等。 穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
   选择复句 　两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件。 或者……或者　是……还是　不是……就是　要么……要么　宁可……也(决)不　与其……不如等。 通宝，你是卖茧子呢，还是自有做丝？宁可站着死，决不跪着生！
   递进复句 　后一分句比前一分句有进一层的意思。 不但(不仅、不光)……而且(还、并)，或只在后一分句用“而且”、“并且”、“更”等，有时还用“不但”……“反而”表示。含有反诘语气的递进关系，还常用“尚且……何况”来表示。 我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。这本书我看过，而且看了不止一遍。你们连新战士的枪法尚且那么准，何况这位久经沙场的老将呢？
   转折复句 　在语义上，后一分句同前一分句相反或相对。 虽　虽然(尽管)……但是(可是、却)，或只在后一分句用“但”、“然而”、“只是”、“不过”、“却”等。 文章虽短，内容却很丰富。这是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
   假设复句 　前一分句提出假设，后一分句推论结果。 如果(假如、要是)……那么(就)　即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)……也等。 如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。纵有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。
   条件复句 　前一分句提出条件，后一分句推论结果。 只要……就　只有……才　除非……才　无论(不管、不论、任凭)……也(都、还)等。 只有先做群众的学生，才能做群众的先生。我们无论做什么工作都要依靠群众。
   因果复句 　前一分句提出原因，后一分句说明结果。 因为……所以　由于……因此　之所以……是因为　既然……就(可见)等。 由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。既要革命，就要有一个革命党。
   目的复句 　一个分句叙述事实或措施，另一分句说明目的。 为了　为……起见　以　以便　用以　以免　免得等。 为了写好对联，必须认真学好对联格律。我们要踏踏实实地把有关知识学好，以便有一个好的基础。

现代汉语语法知识讲义（高三年级复习用）
   渭南市下吉中学“满仓系列讲义”●现代汉语语法知识篇
   第一节 概 说
   现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
   语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词也有很大的帮助作用。
   词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
   短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。
   句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。
   句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。
   附：汉语语法知识结构图
   　　　　　　　　　　　语素的概念
   　　　　　　　　　　语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）
   　　　　　　　　　　　语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
   　　　　　　　　　　　　　　词语的概念
   　　　　　　　　　　　　　　词语的种类（实词、虚词）
   　　　　　　　　　　词语　　词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）
   　　　　　　　　 　　词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）
   　　　　　　　　　　　　　　词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
   　　　　　　　　　　　　　　短语的概念
   　　　　　　　　　　短语　　短语的语法种类
   　　　　　　　　　　　　　　短语的结构种类（成语）
   　　　　　　　　　　　　　 句子的概念
   　　　　　　　　　　句子　 句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）
   　　　　　　　　　　　　 句子的结构（单句、复句）
   　　　　　　　　　　　　　　句式的变换、选用和仿用 ※
   　　　　　　　　　　　　　　语病的辨析与修改 ※
   　　　　　　　　　　句群　（句子之间的各种逻辑关系）
   [歌诀] 五级语言单位，意义结构切分。语素、词语、短语，还有句子、句群。
   汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，甚至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统掌握，对于语言水平的提高，对于文章的阅读和理解，都有着重要的意义。因此，在语文复习应考中，这些知识的复习、梳理是非常重要和必要的！
   第二节 语 素
   一、语素的概念
   人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位的基本特征。语素是最小的语法单位，因此语素就是最小的语音、语义结合体。它是汉语的一级语法单位，考察语素的特点，更清楚更准确的表达应该为“语素是最小的有意义的语法单位”。
   　　我们来看下边这个句子：
   他坐在沙发里看书。
   这是一个最大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了：
   他│坐│在│沙发│里│看│书。
   切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个一个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英文sofa的译音，表达一个意义，所以不能再切分。
   由此可见语素有两个特点：一是最小的，不能再分割的；二是有意义的。因此说“语素是最小的有意义的语法单位”这样的表述才是准确的。按照语法书上的解释，这句话里的“沙发”一词就应该是最小的语音单位，可是它并不是最小的语音单位，而是最小的语义单位。音义结合是语言的特征，不是语素的特征。
   二、语素的种类
   音义结合是语言的特征，因此我们可以从音节的多寡和语义的独立性这两个方面来考察语素。根据音节的多寡来考察，可以将语素划分为三类：单音节语素、双音节语素和多音节语素。 　　　　　　　　　　　
   　　　单音节：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概念）
   　音节　　双音节：坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅（踟蹰）、徘徊／仓促、仿佛、淋漓
   　　　多音节：威士忌、麦克风、布拉吉（连衣裙）、青霉素、奥林匹克、阿司匹林、
   根据语义的独立性来考察，也可以将语素划分为三类：自由语素、半自由语素和不自由语素。自由语素是能够独立成词的语素。这种语素可以独立成词，也可以和其他语素一起构成词，构词能力很强。半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。这种语素是意义实在，只是不能够独立运用了，要跟其他语素组结合才能构词。不自由语素是不能独立成词、而且跟别的语素组合成词时位置固定的语素。这种语素实际上跟英语里的前缀和后缀很像，或者是词根（一个词的意义的主要承担者）。
   　　　　　
  
   自由语素：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土、风、车、刀
   　语义　　半自由语素：民、机、器、孩、童、意、师、生、时、可、责
   　　　　　不自由语素：老、初、第、阿、者、子、头、巴、儿、们
   三、语素与汉字的关系
   　　　从上面对语素的分类研究我们可以看出来，语素与汉字并不是简单的一对一的关系。单音节语素可以简单的认为一个汉字就是一个语素，但是双音节语素和多音节语素就不是一个汉字一个语素了，而是两个或者更多的汉字才是一个语素——也就是说两个或者更多的汉字合起来才表示一个意思。这里关键是想让同学们知道，有些词语并不是一个字一个意思，而是合起来才是一个整体的意思，而拆开来后每一个字就没有了意思，这一点非常重要！
   ▼学习语素之后，我们应该有一个好的语文学习习惯，这就是在积累词语（主要是合成词）的过程中，要注意字义，也就是说要注意语素的意思，尤其是近义词，仅仅一字（语素）之差，而这不同的字（语素）就是辨析词义的关键。
   [歌诀]学语素，好处多，理解词义更深刻！
   语 素 练 习 题
   一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。
   ①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾
   一个语素的有：
   两个语素的有：
   二、用横线画出下列句子中的语素
   1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。
   3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。
   三、用语素知识做下面词语填空题
   1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是：
   （1）为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力 到多媒体智能软件的研究中。
   （2）海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄河的滚滚东流，不可 。
   （3）《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中 了一座光明和希望的灯塔。
   A 灌注 遏制 树起 B 灌注 遏止 竖起
   C 贯注 遏止 树起 D 贯注 遏制 竖起
   2、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ：
   （1）人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官一样，愈用愈发达，不用则 。
   （2） 以往，在语文学习中，课文是精确无误的典范，学生只有迷信的义务，很少有 的权利。
   （3）九届全国人大一次会议以来，人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的 ，做了很多新的工作。
   A 退化 质疑 职能 B 蜕化 置疑 职能
   C 蜕化 质疑 职责 D 退化 置疑 职责
   3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ）
   （1）唐太宗纳谏的故事，一直 至今。
   （2）台湾当局对结束两岸的敌对状态不仅缺乏应有的诚意，而且还在 制造对抗，妄图达到分裂中国的目的。
   （3）他不理解组织上对他的照顾，对组织分配给他的工作十分不满，总不停地 。
   A 留传 刻意 报怨 B 留传 蓄意 抱怨
   C 流传 蓄意 抱怨 D 流传 刻意 报怨
   4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：
   （1）这些人利令智昏，他们的私欲是没有 的。
   （2）这天晚上，我在灯下写材料， 起他白天的话，觉得很深刻。
   （3）在我们这到处掌声——的时代，它经久不息地回荡在城市里，跳动在荧屏中，去尽情释放他的表演才能。
   （4）人防腐有了两个自我，一个自我到世界上去奋斗，去追求，也许 ，也许败归。
   A 界限 捉摸 泛滥 胜利 B 界限 琢磨 泛滥 凯旋
   C 界线 捉摸 滥觞 胜利 D 界线 琢磨 滥觞 凯旋
   5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：
   （1）李刚 喝过几年墨水，信笔写了几张借据，后来陪了数千元。
   （2）许多出租车单位设立了监督电话，以便 与乘客取得联系，监督自身的服务质量。
   （3）伪制的紫砂壶的作伪手段是在新壶上直接刻上名人的 。
   A 自持 勾通 款识 B 自恃 沟通 款识
   C 自持 勾通 款式 D 自恃 沟通 款式
   6、填入下列各句横线上的词语正确的一组是（ ）
   （1）新规定将与今年十月一日开始 各单位依照新规定作出相应调整。
   （2）这篇文章适当地利用 收到了很好的喜剧效果。
   （3）对那些不法商人的欺诈手段 暴利的非法行为应依法加以严惩。
   （4）平时大错不犯，小错不断的杨扬经过高三一年的刻苦学习，考上了重点院校，让人 。
   A 实行 曲解 谋取 另眼相看 B 施行 误解 谋取 另眼相看
   C 施行 曲解 牟取 刮目相看 D 实行 误解 牟取 刮目相看
   答案：
   一、除了“佳丽”一词是两个语素之外，其他的都是一个语素。二、1、奥林匹克运 动 会。2、我 很 爱 吃 巧克力。3、园 中 的 葡萄 熟 了。4、学 生 在 山 上 植 树。三、1、D 2、A 3、C 4、B 5、B 6、C
   第三节 词 语
   词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高下的集中体现。因此词语是语文复习中非常重要的一个方面。
   一、词语的概念
   词语是能够独立运用的最小语言单位。从这个概念可以看出来词语的特征：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。
   二、词语的种类
   词语可以按照不同的标准进行考察，可以根据词语的语法功能（通常意义上的词类，在这里不讲）、词语的结构、词语的意义、词语的色彩来进行多方面的考察，从而可以对一个词语达到较为深入的把握。
   （一）根据结构来考察，词语首先可以分作两大类，一类是单纯词，由一个语素构成；另一类是合成词，有两个或两个以上的语素构成。我们主要研究合成词，合成词根据语素之间的关系，可以分为七种，如下所示：
   并列式：领袖、是非/开关、发展/高大、正误
   偏正式：粗心、红色/大战、高中/笔直、金黄
   支配式：求学、补课、打球、提水、走路、看书
   补充式：提高、走高、扩大、放大、缩小、变小
   陈述式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼
   附加式：老师、老虎/学者、老者/木头、砖头
   重叠式：朝朝、暮暮/走走、说说/潇潇、皎皎/常常
   除了这基本的七种构成方式，还有一种很特殊的词语构成方式。前一个语素是名词性的语素，后一个语素是量词性语素，合起来构成一个词，我们叫它为“名量式”。例如：车次、人次、人口、物件、纸张、马匹、砖块、肉片……。其实，这些词语都构成方式可以当作偏正式来看待。由于它比较特殊，所以就另起一个名字“名量式”。
   [歌诀] 并偏支补陈加叠，外加名量很特别。
   对词语结构有比较清晰的把握，有助于深入理解和把握词语，这只是理解和把握词语的一种办法。
   　　（二）根据意义来考察，对词语进行分类，有很多标准，比如“词语的来源”“词语的音节”等等。我们主要看下面这四个不同的标准：从意义的多寡来看，词语可分为单义词、多义词两类；从意义的正反来看，可分为同义词（近义词）、反义词两类；从意义附着的感情色彩来看，可分为褒义词、中性词和贬义词三类；从意义附着的语体色彩来看，可分为口语和书面两类。这里我们主要考察前两种情况，后面两种情况在同义词辨析里面要提到。
   　　单义词和多义词中，单义词比较简单，我们只需了解一下（表示事物名称的词语大多数都是单义词），这里我们主要研究多义词。一词多义是由事物的发展变化和相互之间的关系所决定的，多义词有两种情况：一个是词语的本义、引申义和比喻义，另一个是词语包含多个义项，实际上是一个书写形式表示几个不同的语素（一个语素只有一个意义）。
   同义词、反义词是由事物本身的相同、相似、相反、相对、矛盾等关系所决定的。其中同义词是学习、复习的重点。同义词和反义词的大量掌握对于我们在写作中表达缜密的思想和细腻的感情有很重要的意义。
   １、多义词
   (1) 词语的本义、引申义和比喻义（各个义项之间又逻辑联系，可以理解为词语的纵向意义）。
   本义是词语本来的意思，比如：“兵”的本义是“兵器”。
   引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。再比如“兵”，他除了本义之外，还有“士兵”（精兵之路），“战争”（连年兴兵），“兵法
   、策略”（兵书）等意义。
   比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。比如“手足”，它的本义是“手和脚”，但是在语言运用中，它又常常用为比喻义“兄弟”；再如“疙疙瘩瘩”，本意是事物表面不平整，但它常常用来比喻“人与人之间的感情出现了问题”。这类词语在口语和成语中很多，比如“眉目”“骨肉”“手脚”“首领”“文章”“节骨眼”“白费蜡”“吃闭门羹”“一头雾水”“量体裁衣”“黑吃黑，白吃白”“到什么山上唱什么歌”等等。
   （2）一个词语包含多个义项，也就是一个书写形式包括多个语素（各个义项之间没有必然的逻辑联系，可以理解为词语的横向意义）。
   这种情况在汉语中比较普遍，举例说明，即可明了。如：白，①白颜色，②做了事情却没有得到应该得到的结果（白费蜡）；土，①土地，②土壤，③不时兴，跟不上形势；会，①聚集（会聚），②会议，③有某种能力（会不会）④交易市场（集会）。
   ※ 词义一般指词语在辞典中的解释，这些意义都属于静态意义，容易把握。还有一种情况要引起注意，词语在文章的上下文中，在具体的语言环境中，除了本身的意义之外，还常常由于语言环境的影响，获得了一个特殊的临时意义，我们叫这个意义为“语境义”，这种意义是动态意义。在现代文阅读中，经常考察这种动态的“语境义”，而这是比较难的。比如下面一段话：
   媳妇对公公很有意见，于是一边喂猪，一边大声嚷道：“好好吃吧，吃了好长膘，长肥了就可以卖个好价钱喽！”说完，她瞟了一眼公公。没好气地飞进了屋子里。
   在这段话中，这个媳妇说的都是反话，于是乎，在这样的语境中，每个词语的意思都与原来的意思相反。在文学作品中这种情况比比皆是，我们应该培养自己的艺术感悟力，只有这样才能很好的理解词语的真正含义！
   [歌诀]词义类型有多种，单多同反褒贬中，口语书面属语体，运用风格不相同。
   多义词，有两类，纵向意义本引比，汉字相同有多义，横向意义莫忘记。
   2、同义词和反义词
   我们主要的任务是关注同义词辨析，但是反义词也很重要。积累大量的同义词和反义词，对于思想的细密性、周密性和深刻性，对于文章阅读与写作都有很重要的意义！
   辨析同义词的方法：
   　　(1) 从意义来辨别（辨意义）。
   　a.词义的轻重不同，如：蔑视、鄙视、轻视 / 悲恸、悲痛、悲伤
   b.词义的范围不同，如：战争、战役、战斗 / 土地、土壤、红壤
   　　(2) 从色彩来辨别（辨色彩）
   a.感情色彩（褒义词、中性词、贬义词）如：果断-武断/趋之若鹜-众望所归
   b.语体色彩（口语、书面）如：爸爸-父亲（家父、家严）/ 妈妈-母亲（家母）
   　　(3) 从词性来辨别（辨词性）如：
   爱好（n./v.）- 兴趣（n.） 评论（n./v.）- 议论（多用v.）
   　　　 中伤（v.）- 损伤（v./n.） 妨碍（v./n.）- 妨害（多用v.）
   (4) 从用法来辨别（辨用法），词语的搭配习惯，语法功能，相应的反义词，使用的场合和对象等等，都有所不同，从这些方面来考察，我们可以比较容易地辨析出同义词的差别来。如：
   斡旋／磋商
   巴以冲突越来越激烈，世界各国呼吁用政治手段解决。中国以负责任的大国形象，从中斡旋，使得越来越激烈的巴以冲突终于出现了转机。
   巴以冲突越来越激烈，世界各国呼吁用政治手段解决。经过多次磋商，各国认为中国能够担此重任。事实上中国不负众望，终于使越来越激烈的巴以冲突出现了转机。
   这两个词语的使用场合和对象有所不同，“磋商”一词适用于多方，而“斡旋”适用于单方。当然了，这两个词语从意义上也可以区分开来，“斡旋”是“调解”，而“磋商”是“商量、商讨”。但是，加上这样的辨析方法不是更好么？
   [口诀]意义色彩，词性用法，辩析词语，四面考察。