有编辑给我反馈校对稿子的情况：“站长啊，你们的校对员真的很认真，水平也可圈可点，但是，就是改得过了啊！这可是某某大家的稿子！有些助词连词什么的都删除了！这样就失去了作者特有的风格！”
我是这么回复的：“其实，我想让每个稿子都要求编辑附带个校对注意事项的文件。不同稿子要求不同，比如有的稿子可以大胆改，有的不可以。有的校对员习惯大刀阔斧地改，有的习惯只改硬错。在编辑没有任何校对要求的情况下，你说我们应该如何改？只能是我们想怎么改就怎么改！这不是较劲，是只能这样做。因为不同的编辑要求也不同。这些都非常主观。编辑如何指挥校对员按自己的意志来改稿子？只能通过校对注意事项这个文件来规范！其实，这个问题确实非常重要。但是，实际操作过程中，我屡次要求编辑随发来的稿子配合发个校对注意事项文件，但是，几乎没有编辑当回事，顶多稍微负责任点的编辑在qq里留言几句话，这算是很配合的。其实，流程化，养成习惯后，不同校次稿件，不同作者稿件如何发校对注意事项，编辑只要拷贝一下即可，完全可以流程化操作这个事情。
“这个事情，我强调几次，几个编辑不配合，我就懒得继续坚持了！……
“以作文稿件为例，有些错误很讨厌，但是，不同校对员如果不经常校对作文稿件，这类错误就不容易发现。如地区问题，如果编辑的校对注意事项里提醒一下校对员，要注意一下这方面问题，也能引起校对员的重视。便于提高校对质量。让校对员帮自己注意一些问题，多好！还有些出版单位因为经常涉及某类稿件，编辑也是这方面的专家，某类很讨厌的问题，编辑非常应该进行总结，并且写到校对注意事项里，帮助校对员学习某类错误问题！有些稿件，比如，涉台的，如果我安排稿件，我都会让校对员到校对网论坛先搜一下【涉台】，让他们研究一下涉台用语这个文件。指导校对员学习，使用某些工具防止某类错误也是非常好的习惯。校对这个事情学无止境，没有人反感！
“编辑发校对稿之前还是要认真看看稿子的。如果连个校对注意事项都懒得写，我这里因为现在是开始阶段，如果这个事情操作非常流畅了。你不写校对注意事项，我可能都不接你的稿子。如果接了你的稿子。出了这方面的问题，我就不担责了。其实，你发了校对注意事项，等于增大了我的管理成本的。有个稿子校对员没按照校对注意事项进行改稿，我就要督促校对员重视起来！我为啥庸人自扰给自己添乱，因为这确实对于校对稿件的质量以及校对和编辑之间的沟通非常重要。
“校对网团队的每个稿件都附带发回编辑一个该稿件的校对报告，这个流程编辑就非常喜欢，很多编辑第一时间看一下校对报告。有时忘记发回编辑校对报告，编辑一般都会找我要！校对报告和校对注意事项其实是一样重要的。很多编辑说起校对网的时候直接说就是那家有校对报告的公司。
“我以磨铁编辑张馨月为例吧，她接手过一个涉韩的科技稿件，她查了很多资料，上了很多相关网站，她把稿子中每个问题都核对了一下。我就觉得，她这样的方法都可以写到校对注意事项里，让校对员校对过程中使用她的方法，让校对员学习方面有提升，这也是对稿件质量的保证。编辑不要怕分享自己的经验和方法给校对员。
“很多稿子编辑在校对完了才说不满意什么的。比如，有的稿子是解放前的稿子，一些异形词的问题应该如何处理。有的校对员懂沟通问一下我，当然好，有些校对员不懂沟通，直接就按照自己的想法来校对。这些稿件都需要发校对之前配发的校对注意事项的文档。”
