墨海人生(33872532) 17:04:28
校对学板块歌时间:2004-08-17 00:00来源:中国出版人论坛 作者:孙培镜 点击:21次
书无差错古来少，校对有学须研讨。 我今只讲九板块，不讲如何组装好。 九大板块都带数，按序排列也有巧。 上三下六中为幺，两头都大中间
书无差错古来少，校对有学须研讨。
我今只讲九板块，不讲如何组装好。
九大板块都带数，按序排列也有巧。
上三下六中为幺，两头都大中间小。
亚腰葫芦形相似，方便读者好记牢。
三个主体[1]知是谁，两个客体[2]不犹疑。
一个矛盾[3]要确认，一个目标[4]须牢记。
两种方法[5]最概括，三个属性[6]指本质。
四个角色[7]扮演好，五大功能[8]齐发挥；
“双校”方法前已有，也作功能是多义；
语境之中好辨识， 汉字传统莫轻弃。
六大分期[9]分前后，前者有五后者一；
前讲校对兼校勘， 后讲校对更新期；
如此分期虽粗糙，只为抛砖能引玉。
歌词不多涵盖广，九大板块全在兹。
注 释：
[1]三个主体：著作者、编辑者、校对者。
[2]两个客体：校异同的“异”、校是非的“非”。
[3]一个矛盾：指校对主客体之间的这个基本矛盾。
[4]一个目标：出版物无编校差错。
[5]两种方法：方法有许多，可概括为“校异同”与“校是非”两种最基本的方法。
[6]三个属性：三个本质属性是技术性、文字性和博杂性。
[7]四个角色：“异”“非”的猎手，编辑的益友，“书国”的最后把关者，读者不谋面的保护人。
[8]五大功能：校异同，校是非，校对监检，校对学习和校对审美。其中“双校”也可为方法，这在具体语境中是不难确认的。它体现了汉语言文字的一种特色，可继承而不可轻弃。
[9]六大分期：萌芽期、奠基期、全面发展期，高峰期，分流期和更新期。前五期讲校对兼及校勘，后一期专讲校对。
（作者单位：文物出版社）(责任编辑：admin)
